Postprograma

Ikasgaian, sekuentzia didaktikoa eta programarekin amaitu egin dugu; eta orain, azkenekoa egiteko momentua iritsi da: postprograma. Hau aurrera eraman ahal izateko, ikasgaiean landutako hainbat aspektu aztertu eta moldatu egin ditugu, programa berri bat sortuz.

Landutako aspektu horien artean ondokoak aurki ditzakegu: edukiak, metodologia, ekintzak, baliabideak eta ebaluaketa sistema.

Edukiei dagokionez, blogaren erabilera eta teknologia berriekin zerikusia duten kontzeptuak landu ez ezik, talde desberdinek aurkeztu dizkiguten gaiak erabiltzen ere ikasi egin dugu; horien artean, prezi, glogster, eskola2.0, sare sozialak... izan dira nagusi. Ezagutza hauek lantzeko orduan, dena dinamikoki egin izan da; eta agian, kasu batzuetan gehiago sakontzea ondo etorriko litzatekeen (adibidez argazki edo bideo editoreen erabileran). Hala ere, ez dago esan beharrik ikasitakoak oso baliagarriak izango direla etorkizunean, hots, irakasle gai aritzen garenean; izan ere, landutako ia programa guztiak sarean daude eta erabiltzeko oso erraz eta dinamikoak dira (umeentzako erabilerari erreparatuz).

Ikasturtean zehar, arlo honetan proposatzen diren helburuak lortu ditugu. IKT-ren erabilerari buruzko jakintza gehiago lortu ditugu hau ezinbestekoa baita gure etorkizunerako; hauen ezagutzari esker, ikasitakoa gure ikasleei transmititzeko gai izango gara. Horretaz gain, talde-lana oso garrantzitsua dela ulertu dugu, baita batak besteari konplementatzen diola ere. Laburki esanda: gero eta interes handiagoa dugu teknologia berrien inguruan.  

Azken hausnarketa

Hiruhilabetekoa amaitzear dago, eta horrekin batera IKT irakasgaia baita ere.  Horrek esan nahi du irakasgai honek guregan egindako ekarpenak islatu egin behar ditugula.

Klaseko lan dinamika, taldeen banakako ikerkuntzan oinarritu da; horrela, hain garrantzitsua den ikerkuntza metodoa landu izan dugu. Honi esker, talde lanean hobeto aritzea ez ezik, indibidualitatea ere landu egin dugu; inolako laguntza eta oinarririk gabe, lortu ditugulako proposaturiko ekintza desberdin guztiak aurrera eramatea modu autonomo batean.

Talde lanean zentratuz, erabakiak hartzerako orduan ez dira guztiak abantailak izan; arazoak izan ditugu eta gogor aritu gara eztabaidan erabakiak hartu arte. Honekin konturatu egin gara, talde lanean aritzea ez dela beti uste bezain erraza; hala ere, ondo konpondu egin gara eta taldekideen artean, harreman handia daukagulako ere, eta lan dezente egin dugu.

Lan praktikoari dagokionez, talde desberdinek aurkeztu dituzten programa eta baliabideei esker; orain jakintza gehiago dauzkagu interneten baita offline diren programei buruz: bideo eta argazki editoreak, argazki errepositoreak, glogster, prezi aurkezpenak…

Orain, aurkezpenak egin behar ditugunean, ikasi ditugun baliabide anitz erabiltzeko gai gara; eta aurkezpenak ez dira beti bezain monotonoak izaten: power point bat egin eta aurkeztu. Programa desberdinak erabiltzen ditugu, eta aurkezpenak lehen baino askoz dinamikoagoak egin.

Laburbilduz, izandako ikaskuntza oso produktiboa izan da ikasitakoari erreparatuz. Gure ustez, arlo honen helburua bakoitzak bere kabuz gauza desberdinak ikertu eta bere banakako ezagutzak barneratzea da.

5. eguna: 2012ko urriaren 18a.

Gaurko eskola praktikoan, lehenik eta behin, talde bakoitza arbelara atera da gainerako taldekideei zer egin duten azaltzeko asmoz. Gure kasuan, ikertzeko lanarekin (argazki editoreak eta errepositoreak) aurrera jarraitu dugula aipatu dugu; taldekideok lana banatu dugula eta honekin hasi garela. 

Ondoren, klasean, etiketen erabilera landu dugu: Folkonomia. Termino hau, herriak sortzen du.

Hau egin ostean, aurkezpena egiteko eguna aukeratu behar izan dugu. Hasieran taldekide guztiok arazoak izan ditugu ados jartzeko, baina azkenean, dena konpondu ahal izan dugu. Beraz, guri, aurkezpena azaroaren 15ean egitea tokatu zaigu. 

Geroago, Alaitz-ek lanarekin jarraitzeko denbora utzi digu.

Klaseko talde batek, twitter bat sortu dute eta bertan, astero berriak eta lehiaketatxo bat antolatuko dute klaseko talde guztiok parte hartzeko helburuarekin. Taldekideok, twitter horren jarraitzaile bihurtu gara, bakoitza bere kontuarekin.

Klaseari amaiera emateko, Alaitz-ek proposatu digu klaseko leku bat aukeratzeko. Beraz, guztiok mugitu egin gara eta nahi dugun tokia hartu dugu klasean. Batzuk eseri egin dira eta beste batzuek, berriz, etxanda egon dira. Ondoren, Alaitz-ek begiak ixteko esan digu eta testu bat irakurtzen hasi da, oso lasaia eta filosofikoa. Testua irakurtzen zegoen bitartean, bakoitzak istorio bat izan du bere buruan eta, horrez gain, gure gorputzaren egoera aztertu behar izan dugu: Eskuen posizioa, gorputzaren askatasuna...

Testua irakurtzen bukatu bezain laster, begiak ireki ditugu eta ikasle bakoitzak bururatzen zitzaion lehengo hitza esan behar izan du. Gure kasuan, lasaitasuna,